 日本語教育システムＭＩＳＪの概要と実績
 学習者によるMISJの評価
実践記録 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2003
各種プログラム紹介
MISJ準拠 e-Learning プログラム
MISJ準拠 Udemy video 教材
ＭＩＳＪは画期的な日本語教育システムです。
・最短12日間で簡単な日常会話、文章の読み書き能力が習得できます。
・学習に専念できる環境で４ヶ月相応の努力さえすれば、
専門分野におけるＯＪＴが開始できる会話と文章の読み書き能力、
日本語能力検定試験N4（旧３級）に300点以上で合格できる日本語能力が
習得できます。
★2007年10月発刊 『未来をささえる日本語力』 
岩崎美紀子著★
★2013〜2016放送NHK教育テレビ(Eテレ)日本語講座テキスト執筆★
ＭＩＳＪは画期的な日本語教師養成システムでもあります。
・最短3ヶ月で優秀な日本語教師を育てることができます。
日本語教育システムＭＩＳＪ の実績と優位性
日本語学習者の成果例
NOVICE PROGRAM 修了時 NOVICE EXTENTION PROGRAM 修了時
WELCOME PROGRAM 修了時
会話力ゼロから１２レッスン後の会話(ビデオ)
作文
この学習者が受講した日本語学習プログラム(２００３年於東京)
既習時間(15時間)、12レッスン(30時間後）の会話（約13分未編集）
作文（11レッスン終了後）
この学習者が受講した日本語学習プログラム(２００５年於中国)
学習経験ゼロ（文字のみ習得済み)
WELCOME PROGRAMの作文課題(L03-Achievement test)
この学習者が授業した日本語学習プログラム
NOVICE PROGRAM 終了時 （４９レッスン ２カ月半）
２０１０年於フィリピン・セブ 教師養成ＯＪＴクラス（１５名含既習者５名）
写真をクリックすると
学習経験ゼロだった学習者１０名のインタビューテストを
聞くことができます。
全く編集無し、テスター岩崎と学習者は初対面です。
    
    
NOVICE EXTENSION 修了時（５７レッスン ３カ月）
２００９年於中国・北京 教師養成ＯＪＴクラス（１２名含既習者２名）
学習経験ゼロの学習者の書いた作文がすべてそろっています。
これを読むと
成長の過程が分かります。
 WELCOME〜NOVCIE EXTENSION（ＰＤＦ）
NOVICE EXTENSION 終了後の教師養成風景
２０１２年於コンゴ（民）キンシャサ (ビデオ）
2011年５月から週２日日本語を勉強しNOVICE EXTENSIONを修了した
３名を対象に教師養成講座を開講しました。写真をクリックすると
ビデオを見ることができます。
  
推薦状
小平 桂一 教授 ＜日本語教育法「MISJ」をお奨めします＞
（理学博士 前日本学術振興会・ボン研究連絡センター長、
前総合研究大学院大学学長、東大名誉教授）
大岩 元 教授 ＜日本語教育の常識を変える＞
（慶應義塾大学名誉教授）
Kangyong Sun Assistant Professor （一橋大学大学院）
（WELCOME PROGRAMのデモレッスン修了後）
＜
Recommendation of the Mikiko Iwasaki’s Systematic Japanese Program ＞
報告書
Ph.D. Abdullatif A. Al-Jumaily （５日間、１０時間のトライアル後）
（Prof. of Applied Linguistics, College of Arts, Univ. of Bagdad）
＊音声教材：５日間の変則トライアルだったため、提供しなかった。
Mr. Tony Blotsy （MISJ評価目的デモレッスン後）
（一橋大学大学院生）
日本語教育システムＭＩＳＪの構成
MISJは導入、初級、中級までの一貫したシステムです。学習目的にかかわらず、日本語を習得するために必要な総合的な技能をいかに速く、確実に獲得させるか、という観点で開発されました。
日本語教育システムMISJの構成図
システムは大きく４つのプログラムと７つのレベルに分かれています。学習者がレッスンを受け、相応の努力さえすれば、各レベルの目標が必ず達成できるように設計されています。
MISJ会話レベル到達目標
日本語学習者によるＭＩＳＪ WELCOME PROGRAMの評価
調査対象 ： 2005〜2007年度の集合教育参加者（初心者のみ）
受講者総数： １２７名 アンケート回答者数： １２３名
受講者国籍： ベトナム、中国、フィリピン、ミャンマー、韓国、インドネシア、マレーシア、タイ、モンゴル、スリランカ
★MISJの文法理論は： （複数回答有り）
| Simple & clear |
７１ |
| Easy to understand & memorize |
７１ |
| Too difficult to understand |
０ |
★MISJは：（複数回答）
| |
YES |
NO |
| Systematic? |
１１９ |
１ |
| Efficient? |
１０３ |
２ |
| Effective? |
１０５ |
２ |
| Enjoyable? |
１０７ |
３ |
| Recommendable? |
１２０ |
３ |
＊"NO"の回答はすべて予定変更で継続学習が不能となった韓国でのアンケート結果
日本語教育／日本語教師養成・実践記録
2020 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2003
2020年1月〜 オンラインによる教師養成講座
コンゴ・ジャパン・コンプレックス(CCJ)、DRCコンゴ
参加者8名 うち1名教師養成トレーナー候補
2020年4月〜7月 オンライン日本語レッスントライアル
インドパンダルプルの SVERI’s College of Engineering
60名
2018年12月6日〜12月25日 於奈良県生駒市
奈良先端科学技術大学院大学・秋入学生のうち6名5カ国 （含研究生）
全8回（24時間）、e-learning教材を併用してWELCOME PROGRAMを実施
最終日は試験のため実質授業は7日（21時間） 単位取得5名 修了試験合格6名
Achievement test の作文
アンケート結果
終了試験一位・二位の学習者の全作文課題
 学習経験あり（文字の書きのみ)
 学習経験なし
2017年10月17日〜12月6日 於奈良県生駒市
奈良先端科学技術大学院大学・秋入学生のうち26名6カ国
全8回（24時間）、e-learning教材を併用してWELCOME PROGRAMを実施
最終日は試験のため実質授業は7日（21時間） 単位取得24名
Achievement test の作文
アンケート結果
終了試験一位・二位の学習者の全作文課題
学習経験ゼロ（文字のみ習得済み)
 学習経験無し
2016年 10月18日〜12月6日 於奈良県生駒市
奈良先端科学技術大学院大学・秋入学生のうち20名８カ国
３年目 2015年同様全８回（24時間） 最終日試験 全員単位取得
Achievement test の作文
アンケート結果
2016年8月24日〜9月16日 於ハノイ
UDIC国際協力人材教育センターの教師に対する教師養成講座
６名をWELCOME PROGRAMの教師として正式認定
2年かけて代理店契約の締結を目指したがベトナム国内の事情により不調に終わったためベトナムでの活動は一時休止することに
2016年4月12日〜23日 於ハノイ
UDIC国際協力人材教育センターにてSUBARU日本語センターの授業NOVICE LEVEL 4を指導
2015年12月10日〜23日 於ハノイ
SUBARU日本語センターにてNOVICE LEVEL 4の教授法を指導
６名をMISJ 全PROGRAMの教師として正式認定
2015年12月7日〜1月29日 於早稲田大学理工学部大学院
対面レッスン４回＋e-learning 最終日テスト
日本滞在中のコンゴ人教師が対面レッスンを担当
アンケート結果
2015年10月16日〜12月4日 於東京
コンゴから招聘した一期生１名、二期生１名に対し、
教師養成トレーナー指導、NOVICE programの教授法の指導
2015年10月6日〜12月8日 於奈良県生駒市
奈良先端科学技術大学院大学・秋入学生のうち25名7カ国
初心者を対象とした正規大学授業としてスタート
３時間授業全８回、実質授業は７回まで８回目は試験
5名中23名単位取得
Achievement testの作文
アンケート結果
2015年8月24日〜9月18日 於ハノイ
SUBARU日本語センターの教師に対しLEVEL １〜３の教授法を指導
同時に第二回教師養成講座を開始、４名を新たにWELCOME PROGRAMの教師として正式認定
2015年6月2日〜7月9日 於ハノイ
SUBARU日本語センターの教師に対し第一回教師養成講座を開始５名をWELCOME PROGRAMの教師として正式認定
2014年10月3日〜11月21日 於奈良県生駒市
奈良先端科学技術大学院大学・秋入学生のうち１５名
スーパーグローバル化けん引型大学 に採択された奈良先端大学の
初年度の試みとして、新入生３０名を１５名ずつ２クラスに分け、申請書通り
２つの異なる方法で１４回計２８時間（最後の２時間は修了試験）の授業を
試行。そのうちの１クラスを担当。１５名中初心者６名。
Achievement testの作文
アンケート結果
2014年6月中旬〜8月中旬 於鎌倉
コンゴ人SA２名を日本によび日本語教育および教師養成講座を実施
WELCOME PROGRAM担当教師認定
2013年11月〜2014年1月 於鎌倉
コンゴ人TA（WELCOME・部分担当許可）３名を日本によび
日本語教育および教師養成講座を実施、全員教師認定
2013年8月、９日間 於コンゴ（民）キンシャサ
コンゴ人3名をTA（WELCOME・部分担当許可）認定
≫Congo Japan Complex内の教室にて
2013年3月2日〜11日 於コンゴ（民）キンシャサ
コンゴ人教師のクラス受講者の成績優秀者に対し教師養成講座を実施
コンゴ人教師1名と中期滞在予定日本人学生１名を教師認定
コンゴ人5名をTA認定
2013年２月 於東京
慶應大学SFCの学生2名を教師認定
2012年10月〜12月 於東京
コンゴ人教師3名に対し東京で日本語教育および教師養成講座を実施
全員教師認定
2012年4月9日〜 於コンゴ（民）キンシャサ
コンゴ人教師３名と日本人教師１名がチームを組んで日本語教育を開始
MISJで日本語を学んだ学習者が教師になって初めてのケース
2012年2月29日〜3月13日 於コンゴ（民）キンシャサ
2011年５月から日本語を学び始めた一期生を対象に教師養成講座を実施
コンゴ人３名 SFC日本人学生１名を WELCOME PROGRAMの教師に認定
 
2011年10月〜12月 於東京
一橋大学大学院 プライベートレッスン 既修者２名（中国人、アメリカ人）
初心者１名（中国人） 目的はMISJの評価
2011年5月〜
コンゴ（民）国立教員大学(ISP GOMBE) と慶応大学SFC長谷部研の
協同プロジェクトに日本語教育用教材を提供、日本語教育開始
週２日日本語教育+週１日文化教育 於コンゴ（民）キンシャサ
第一期（７名）、第二期（10月〜９名）の日本語教育を実施
＜2012年３月、於キンシャサ＞
2011年3月〜11月 於韓国ソウル（第一期教師養成の最初は日本）
古賀会計事務所／（株）ナナスタイルの依頼により教師養成および日本語教育
第一期教師養成６名 学習者６名（WELCOME PROGRAMまで）
第二期教師養成２名 学習者６名、うちNOVICE修了者３名
３名をMSIJ WELCOME PROGRAMの教師に認定
2010年10月〜2011年5月
コンゴ（民）の国立大学と慶応大学SFC長谷部研／松原研の協同プロジェクト発足
長谷部先生の要請により教師養成講座を提供 於東京 １名をMISJ教師に正式認定
２名を MISJ WELCOME PROGRAMの教師に認定
 
2010年10月〜2011年5月
（株）東忠 既修者brush-upコース＋ビジネス会話 週１回 於東京
2010年4月19日〜2010年7月21日
アライアンス・ソフトウエア・ジャパン（株）
（１5名: 初心者１０名新入社員、既習者５名）於セブ（フィリピン）
＊日本人MISJ教師１名の養成を３月４日から開始、コース終了後正式認定
2010年4月12日〜2010年6月25日
神戸電子専門学校／神戸情報大学院大学
（中国人留学生１年既習者９名）於神戸
中国より中国人教師を招聘・実践
2010年1月10日〜
アライアンス・ソフトウエア・ジャパン（株）
フィリピン人社員 既習２名→３名 週１回 於東京
2009年10月15日〜2010年2月10日
Saomai Co., Ltd.
（１2名: 初心者１０名、既習者２名）於ハノイ
初心者クラスはベトナム人教師１名のＯＪＴ、コース終了後正式認定
2009年10月10日〜12月15日
総合研究大学院大学2009年度後学期新入留学生向け日本語講座 （１２名）
中国、インド、ネパール
開始時スクーリング於大阪 ３日間１６時間→e-learning
終了時スクーリング於葉山キャンパス６時間（参加者３名）
＊途中２回作文提出課題（１回以上提出者１１名）／・修了試験（提出者７名）
2009年3月30日〜2009年7月9日
尚般英才国際教育諮詢有限公司 (Sunby Talents Co.,Ltd.)
（１2名: 初心者１０名、既習者２名）於北京
中国人MISJ教師の養成を２月１６日から開始
コースのOJT終了後
５名を正式認定
＊加えてベトナム人教師をWELCOME PROGRAM部分に関し正式認定
2008年12月16日〜2009年8月
ＧＮＴ（株）ベトナム人社員研修
初心者４名、既習者１９名（２クラス） 於東京
2008年10月11日〜12月14日
総合研究大学院大学2008年度後学期新入留学生向け日本語講座 （９名→８名）
於東京・葉山
インド、インドネシア、マレーシア、スリランカ、フランス、バングラデシュ、パキスタン
開始時スクーリング ２日半１８時間 ＋e-learning ＋終了時スクーリング６時間
＊途中２回作文提出課題 終了時スクーリング：筆記・会話テスト
2008年7月21日〜2008年11月27日
(終了後現地日本語学校において受験対策を行った後、日本語能力検定試験3級受験）
日産テクノベトナム社新入社員研修 於ハノイ
（８名：５名は１か月遅れで参加、うち３名は１か月既習、２名は１週間既習）
教師 宮城澄子、岩崎美紀子（教材開発を兼ねて最後の２３日間のみ）
能力検定試験結果：329, 320, 315, 267, 193 (400点満点中） 5名中4名合格
＊最初から参加の３名は事務手続きのミスにより受験できず2009年７月に受験、結果待ち
＊2007年度に不合格だった研修生２名 2008年度 382, 339で３級合格
＊2006年度の研修生 2008年度 12月 283で２級合格
2008年７月1日〜８月２９日
自然科学研究機構岡崎統合バイオセイエンスセンター兼生理学研究所
（研究者、博士課程の大学院生：ウズベキスタン、ブルガリア）
最初に３時間４コマのスクーリング＋e-learning学習＋終了テスト
2008年5月12日〜2008年7月31日
尚般英才国際教育諮詢有限公司 (Sunby Talents Co.,Ltd.)
（１１名）於北京
中国人MISJ教師の養成を４月２日から開始、このコースのOJT終了後
７名を正式認定、１名を仮認定
2007年7月23日〜2007年11月30日 （12月2日日本語能力検定試験3級受験）
日産テクノベトナム社新入社員研修（7名：既習者無し） 於ハノイ
教師 岩崎（22日間）、宮城澄子(60日間） 282時間
能力検定試験結果：294, 285, 271, 250, 246, 239, 216 (400点満点中）
７名中５名合格
10月22日NOVICE PROGRAM修了テスト作文課題（171時間57日後）
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
2007年4月16日〜2007年6月30日
JV-IT Co. LTD ハノイ 社員研修（初心者2名、既習者8名） 於ハノイ
教師 宮城澄子
成果発表風景
2006年11月27日〜2007年3月30日
日産テクノベトナム社新入社員研修（４名：既習者無し） 於ハノイ
教師 岩崎（50日間）、宮城澄子(30日間：初仕事）
１２月１２日WELCOME PROGRAM 終了(12レッスン、36時間）
１３日修了テスト 作文課題 １ ２
WELCOME PROGRAM修了時集合写真
１月１５日 NOVICE PROGRAM LEVEL 2 終了（開始から38日、114時間）
１６日
修了テスト 作文課題 １ ２
２月９日NOVICE PROGRAM 終了以降３名に
集合写真
３月２２日プレゼンテーション実施（開始から75日、252時間）
 写真 原稿（１） 原稿（２） 原稿（３） 原稿（４） 原稿（５）
 写真 原稿  写真 原稿
2006年９月 ＩＴエンジニア向け初級日本語コース（既習者１名）
ＣＩＣＣ公募、業務委託 於東京、ＣＩＣＣ
アジア８カ国からのＩＴプロジェクトマネージャーコース受講者10名
９月２５日より１２月１５日まで、５６日間（１４０時間：規定カリキュラム）
教師 岩崎他４名＋養成中２名(岩崎監督下）
１２月３日日本語能力検定試験４級受験: ５名合格（合格ライン240点）
ゼロからの学習者の最高得点321点、220点以上８名、最低得点168点
平均復習時間 合格者：1.5時間〜3時間、不合格者：１時間未満
１２月１５日日本語でのプレゼンテーション・コンテンスト実施
プレゼンテーションの写真 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
2006年8月 初級日本語コース
（株）AICON（業務委託） 於ソウル、人力公団
シャロムコンピュータ学院在籍者30名（うち初心者23名）
８月２５日より９月１２日まで、最終日テスト１２日間（４０時間：規定カリキュラム）
＊先方の教育方針と合わず、双方合意の上、８ヶ月の予定をWELCOMEのみで終了
一部の学習者に失望感と不信感を抱かせる結果になった。（冒頭アンケート）
2006年5月 日本語brush-up研修於東京（業務委託）
（株）AICON韓国人社員58名
既習経験４ヶ月〜４年
5月１８日より、７日間（４２時間：指定カリキュラム）
2006年3月 日本語brush-up研修於東京（業務委託）
ナレッジオートメーション（株）の韓国人社員5名
既習経験100時間1名、４〜５００時間4名
3月16日〜３０日、日曜日を除く12日間（30時間）、31日にテスト実施
レッスン参加者集合写真
2005年12月 日本語教育於ベトナム、ホーチミン詳細
CICC, DPT(Department of Posts and Telematics of Hochiminh City)共催
プロジェクトマネージャー向け日本語コース （業務委託）
１２月１３日〜２７日、授業は日曜日を除く１２日間（３０時間）、最終日に修了テスト
既習者９名、初心者５名、計１４名 レッスン参加者集合写真
提出された作文例
参加者の会話
 （０＋１２日後）  （０＋９日後）
作文 ６日後 修了テスト ４日目から受講
 （０＋１０日後）  （１ヶ月既習＋１２日後）
３日目から受講
 （受講前：６ヶ月既習） （１１レッスン受講後）
途中で１日休み
2005年10月 日本語教育於ミャンマー、ヤンゴン詳細
CICC, MCF(Myanmar Computer Federation)共催
プロジェクトマネージャー向け日本語コース （業務委託）
１０月１８日〜３１日、授業は日曜日を除く１１日間（２８時間）、最終日筆記テスト
学習経験１０時間1名、40時間1名、80時間２名、１００時間１名、20年前に一度試みた者1名、無し７名、計１３名 最終レッスン参加者集合写真
参加者の会話（１０レッスン２５時間後）と作文
 会話（経験無し)  会話（経験無し)
修了テストの作文(受講時間：25時間） ５日後〜修了テストまで(28時間）
 会話（受講前：40時間既習) （+25時間：１０レッスン後）
修了テストの作文（受講時間：28時間）
2005年8月 日本語教育於中国、天津詳細
８月１６日〜２９日、就業後夜、日曜日を除く１２日間（３０時間）
学習経験２０時間〜３０時間３名、４時間〜１５時間４名、無し８名、計１５名
学習者による作文 *(〜時間＋）は既習時間
仕事をしながらであったが、ほとんどの学習者が全課題提出した。
５日目（12.5時間）終了後 例１（経験無し） 例２（４時間＋）
６日目（15時間） 終了後
例１（経験無し） 例２（経験無し） 例３（４時間＋） 例４（10時間＋）
例５（15時間＋） 例６（20時間＋） 例７（20時間＋） 例８（３０時間＋）
７日目（17.5時間）終了後 例１（経験無し） 例２（経験無し）
８日目（20時間）終了後 例１（経験無し） 例２（経験無し）
９日目（22.5時間）終了後 例１（経験無し） 例２（４時間＋）
１０日目（25時間）終了後 例１（経験無し） 例２（経験無し）
１１日目（27.5時間）終了後 例１（10時間＋） 例２（15時間＋）
修了テストの作文課題 例１（経験無し） 例２（20時間＋）
プログラム終了後の会話
 経験無し
 経験無し
 経験無し  経験無し
15時間＋（約13分未編集）
2005年3月 日本語教育於東京詳細 作文例
３月３０日〜４月１５日、就業後夜、週３回、８日間（１６時間）
学習経験有り２名、無し２名、計４名
 受講前（１年間独習） 受講後の会話
 経験無し  経験無し
2005年3月 日本語教育於フィリピン詳細 作文例
３月３１日〜４月１０日、連日１１日間（２９時間）
学習経験３０時間以上４名、２０時間以下４名、無し７名、計１５名
 経験無し  経験無し
 経験無し  経験無し
2005年2月 日本語教育於ハノイ詳細 作文例
２月２３日〜３月８日、日曜日を除く１２日間（２９時間）
学習経験３０時間以上４名、無し１５名、計１９名
 経験無し  経験無し
 経験無し  経験無し
2003年 日本語教育於東京詳細 作文例
１１月１９日〜１２月５日、土日・祝日を除く１２日間（３０時間）
学習経験１０時間２名、２時間１名、無し１名、計４名
2003年 日本語教育於ハノイ詳細 作文例
１２月１日〜５日、５日間（１５時間）
学習経験無し６名、計６名
MISJ詳細と各種プログラム紹介
MISJ(Mikiko Iwasaki's Systematic Japanese) は岩崎美紀子によって開発された日本語教育システムです。効率よく、確実に、かつ楽しく日本語を学ぶことができます。
MISJがなぜ効率的、効果的、それでいて楽しいか、その理由を表すのが次の４つのキーワードです。
SYSTEMATIC
言語に関するあらゆる分野についてきめ細かく分析、整理されているので、最低限の努力さえすれば、誰もが無理なく一歩ずつ階段を上っていくことができます。
INTEGRATED
文法、会話、文字、発音、語彙、表現、文化的背景すべてを扱っているため、総合的な言語能力がバランスよく身につきます。
SCIENTIFIC
習ったことを実生活の中でどれだけ応用できるか、それが言語教育の重要なポイントです。応用力を身につけさせるために文法や表現をシンプルなルールやパターンで表記する方法を編み出しました。覚えやすく、忘れても思い出しやすいため、仮に長期間学習を休んでも、大きく後戻りすることなく前に進むことができます。
PRACTICAL & USEFUL
各レッスンで扱う文法項目は、すべて何らかの形で実用会話の機能、日常会話のテーマと結びつけられています。したがって、レッスンを受けるたびに文法力と同時に会話力が身につきます。
岩崎が独自に開発した日本語教育プログラム
MISJ は７つのプログラムから成り立っています。
日本語教育システムMISJの構成図
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WELCOME PROGRAM |
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最短１２日間、２４時間のレッスンで修了可能。
最低限の実用会話。単文レベルの日常会話。基本的な平仮名、カタカナの読み書き。日本語の背景にある基本的な日本文化の理解。 |
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NOVICE PROGRAM （LEVEL 1, 2, 3 & 4） |
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最短１２日間、２４時間のレッスンで修了可能。
最低限の実用会話。単文レベルの日常会話。基本的な平仮名、カタカナの読み書き。日本語の背景にある基本的な日本文化の理解。 |
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CONVERSATION PROGRAM |
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中級レベルの会話力を身につけるためのプログラム。
複文や受身、使役などの高度な表現を自在に操る会話力、状況説明など流れのある表現力の習得を目指す。 |
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DICTATION, COMPOSITION & SPEECH PROGRAM |
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日本文化をテーマとした中級レベルの文章を通して、聞き取り能力を高めるとともに書き言葉の文法を学習する。また各テーマに沿って自国の文化を紹介する文章を書き、添削を受けた後覚える。この作業をくり返すことによって、各テーマについて正確かつ流暢に話す力を養う。
現在は日本文化をテーマにしたプログラムだけだが、将来的には様々な専門分野のプログラムをニーズに合わせて順次開発していく予定。
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